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Des Ă©tudes rĂ©centes montrent que certaines phrases qu'on utilise frĂ©quemment pour parler aux enfants peuvent avoir sur eux un effet phrases peuvent sembler positives et sont guidĂ©es par de bonnes elles poussent les enfants qui les entendent Ă ne plus faire confiance Ă leurs les incitent Ă utiliser le mensonge, Ă en faire le moins possible et finalement Ă abandonner quand les choses deviennent une liste des 10 choses quâil faut donc arrĂȘter de dire Ă votre enfant dĂšs maintenant. Vous trouverez aussi ce qu'il faut dire Ă la nouvelles expressions devraient aider vos enfants Ă dĂ©velopper leur capacitĂ© Ă contrĂŽler leurs sentiments et leurs Ă©motions 1. Bravo ! Ȉ priori, dire bravo » Ă votre enfant semble ĂȘtre un excellent moyen de le motiver. Le problĂšme avec cette expression est qu'elle est souvent utilisĂ©e de maniĂšre rĂ©pĂ©titive et pour des choses qui n'ont pas demandĂ© beaucoup d'efforts Ă l' consĂ©quent, cela lui enseigne qu'il peut ĂȘtre fĂ©licitĂ© pour tout et n'importe quoi, du moment que c'est maman et papa qui l'ont dit et seulement quand papa et maman l'ont dit.Que dire Ă la place ?Ă la place, vous pourriez dire "Ouah ! C'Ă©tait pas facile, mais tu as rĂ©ussi !". En soulignant lâeffort quâa dĂ» faire l'enfant pour parvenir Ă un rĂ©sultat, vous lui enseignez que le fait d'avoir essayĂ© est tout aussi important que le lui apprend aussi qu'il est important d'ĂȘtre persĂ©vĂ©rant quand il essaie de faire quelque chose de difficile et que les Ă©checs ne sont qu'une Ă©tape vers la Tu es un gentil garçon ou fille ! »MĂȘme si vous le dites sincĂšrement et avec la meilleure des intentions, cette expression peut avoir l'effet contraire de celui que vous plupart du temps, les parents utilisent cette phrase pour motiver leur enfant et accroĂźtre sa confiance en lui. Malheureusement, cela nâa pas du tout cet effet sur les un enfant entend tu es un gentil garçon » aprĂšs avoir fait quelque chose que vous lui avez demandĂ©, il pense qu'il est "gentil" uniquement parce qu'il a fait ce que vous lui avez ce n'est pas la meilleure chose pour lui. En effet, cela met en place un modĂšle de fonctionnement dans lequel l'enfant redoute de perdre son statut de gentil garçon ».RĂ©sultat, il ne vous Ă©coute que parce qu'il a envie d'ĂȘtre fĂ©licitĂ© et non pas parce qu'il envie de faire quelque chose de bien. Que dire Ă la place ?Ă la place, essayez de lui dire câest vraiment super quand tu nous Ă©coutes ! ». Cela indique clairement Ă votre enfant ce que vous attendez de lui et comment son comportement influence votre pouvez mĂȘme essayer d'enlever complĂštement la partie affective de la phrase et dire quelque chose comme Jâai vu que tu as partagĂ© tes jouets avec ton amie ». Dit comme cela, votre enfant dĂ©cide par lui-mĂȘme si le fait de partager quelque chose avec quelqu'un est une "bonne" chose ou pas. Il est ainsi le seul Ă dĂ©cider s'il a envie de rĂ©pĂ©ter ce comportement au lieu de le faire seulement parce que cela vous fait Quel beau dessin ! »Quand nous donnons notre avis et nos apprĂ©ciations sur le dessin d'un enfant, cela le prive de pouvoir juger et Ă©valuer son propre dire Ă la place ?Ă la place, essayez de dire Je vois du rouge, du bleu et du jaune ! Tu peux me dĂ©crire ton dessin ? ».En faisant une simple observation au lieu de donner votre avis sur son dessin, vous permettez Ă lâenfant de dĂ©cider tout seul si le dessin est beau » ou pas. Qui sait ? Peut-ĂȘtre que lâenfant voulait simplement dessiner quelque chose qui fait peur ?Et en lui demandant de dĂ©crire son dessin, vous l'incitez Ă Ă©valuer son propre travail et Ă partager ses intentions. Des qualitĂ©s humaines qui l'aideront Ă dĂ©velopper sa crĂ©ativitĂ© au fur et Ă mesure qu'il grandit et peut-ĂȘtre deviendra-t-il un jour un artiste. 4. ArrĂȘte tout de suite sinon je vais mâĂ©nerver ! »Menacer un enfant est rarement une bonne idĂ©e. Primo, vous lui enseignez un comportement que vous n'aimeriez pas vraiment qu'il adopte quand il sera adulte. En effet, utiliser la violence pour obtenir ce que lâon veut parce que lâautre personne refuse de coopĂ©rer n'est pas un comportement trĂšs en le menaçant, vous vous mettez dans une situation bien compliquĂ©e. Soit, vous devez aller jusqu'au bout et vous devez appliquer la punition que vous avez prononcĂ©e sous le coup de la colĂšre. Soit, vous faites machine arriĂšre et vous renoncez Ă la punition, ce qui montre Ă votre enfant que vos menaces sont vides de les deux cas, vous nâobtenez pas le rĂ©sultat que vous vouliez et vous nuisez Ă la relation que vous avez avec votre dire Ă la place ?MĂȘme s'il n'est pas forcĂ©ment trĂšs facile de rĂ©sister Ă l'envie de profĂ©rer des menaces pour obtenir ce que l'on veut facilement, essayez Ă la place de montrer votre vulnĂ©rabilitĂ©, et de recentrer votre enfant vers un comportement plus sain en disant par exemple Ce nâest PAS BIEN de donner un coup Ă ton frĂšre. Jâai peur que tu lui fasses mal ou quâil te frappe Ă son tour. Si tu veux frapper quelque chose, tu peux frapper un coussin, le canapĂ© ou ton lit. »En proposant une alternative moins dangereuse qui lui permet d'exprimer ses sentiments, vous lui montrez que vous prenez en compte ses Ă©motions tout en Ă©tablissant clairement des limites Ă ne pas aura comme consĂ©quence positive d'amĂ©liorer la capacitĂ© de votre enfant Ă mieux se contrĂŽler et aussi Ă mieux se connaĂźtre Si tu fais ___, je te donnerai ___. »Essayer de soudoyer un enfant est tout aussi destructeur. Pourquoi ? Car cela le dissuade de bien vouloir vous Ă©couter simplement dans le but de garder une harmonie entre vous et genre de phrase peut vite dĂ©raper surtout si elle est utilisĂ©e frĂ©quemment. En effet, votre enfant va vite comprendre qu'il pourra l'utiliser contre vous en disant par exemple Je ne rangerai pas ma chambre si tu ne mâachĂštes pas des Legos ! ». Que dire Ă la place ?Ă la place, dites plutĂŽt Merci beaucoup de mâavoir aidĂ©e Ă ranger ! ». Quand on montre une sincĂšre reconnaissance Ă un enfant, il est instinctivement bien plus motivĂ© pour continuer Ă vous aider la prochaine si votre enfant ne vous a pas beaucoup aidĂ© ces derniers temps, rappelez-lui la derniĂšre fois qu'il vous a donnĂ© un coup de main en lui disant par exemple Tu te rappelles la fois derniĂšre quand tu as sorti la poubelle ? Ăa mâa vraiment aidĂ©e. Merci ! ». Ensuite, laissez-lui le temps d'arriver Ă la conclusion par lui-mĂȘme que le fait de vous aider peut ĂȘtre plaisant et gratifiant Ă la Tu es vraiment intelligent ! »Quand on dit Ă un enfant qu'il est intelligent, on pourrait penser que cela lui donne confiance en lui et que cela dĂ©veloppe son en fait, ce genre de compliment produit exactement l'effet contraire. En disant Ă un enfant quâil est intelligent, on lui fait comprendre qu'il est intelligent seulement quand il obtient une bonne note ou quand il atteint un objectif ça malheureusement, câest beaucoup de pression Ă supporter pour un enfant. En effet, une Ă©tude a montrĂ© que lorsque l'on dit Ă un enfant qu'il est intelligent aprĂšs avoir fini un puzzle, il y a moins de chances qu'il essaie de faire un puzzle plus difficile la prochaine fois. Pourquoi ? Parce que les enfants ont peur qu'on pense d'eux qu'ils ne sont plus "intelligents", s'ils n'arrivent pas Ă terminer ce nouveau dire Ă la place ?Ă la place, essayez de fĂ©liciter vos enfants quand ils prennent le goĂ»t de l'effort. En mettant en avant les efforts qu'ils ont faits plutĂŽt que le rĂ©sultat obtenu, vous montrez Ă l'enfant ce qui est important dans la terminer un puzzle est amusant, mais il tout aussi important d'avoir la volontĂ© de vouloir en faire un autre encore plus mĂȘme Ă©tude a aussi montrĂ© que lorsque l'on fĂ©licite un enfant parce qu'il a montrĂ© de la persĂ©vĂ©rance en disant par exemple "Ouah tu as vraiment fait de ton mieux sur ce coup-lĂ !", il y a plus de chances que ces enfants aient envie d'essayer un puzzle plus complexe la prochaine fois. 7. Ne pleure pas »Voir son enfant pleurer nâest jamais une chose facile. Mais quand on lui dit Ne pleure pas », on lui sous-entend que ce n'est pas normal de pleurer et que ses larmes ne sont pas acceptables. L'enfant comprend ainsi qu'il est prĂ©fĂ©rable de ne pas montrer ses Ă©motions. RĂ©sultat, cela peut entraĂźner par la suite des excĂšs d'humeur ou de dire Ă la place ?Quand votre enfant pleure, soyez lĂ pour lui sans essayer de le juger. Dites-lui des choses simples comme Ce nâest pas grave de pleurer. Tout le monde pleure de temps en temps. Ne t'inquiĂšte pas, je suis lĂ pour t'aider et en parler. »Vous pouvez aussi essayer de trouver et dâexprimer les Ă©motions que votre enfant est en train de ressentir en disant par exemple Tu es super déçu quâon ne puisse pas aller jouer au parc ensemble, c'est ça ? ».Ce genre de phrase aide votre enfant Ă comprendre ses Ă©motions et l'aide aussi Ă les verbaliser plus facilement et plus rapidement. De plus, en lâaidant Ă exprimer ses Ă©motions, vous lâaidez aussi Ă mieux les rĂ©guler et les maĂźtriser. Une qualitĂ© qui l'aidera tout au long de sa Câest promis⊠»Les promesses non tenues font mal. Vraiment mal. Et, puisque la vie est clairement imprĂ©visible, il est vivement recommandĂ© de retirer ce genre de phrase de votre vocabulaire. Que dire Ă la place ?Essayez Ă la place d'ĂȘtre le plus honnĂȘte possible avec votre enfant. En disant par exemple Je sais que tu veux jouer avec ton ami Mathieu ce week-end et je vais faire tout mon possible pour que vous puissiez jouer ensemble. Mais souviens-toi que parfois il y a des choses imprĂ©vues qui arrivent. Donc je vais faire de mon mieux mais je ne peux pas te garantir que tu verras Mathieu ce week-end, dâaccord ? ».Quand vous dites que vous allez faire de votre mieux, il est important que vous fassiez vraiment de votre mieux. En tenant votre parole, vous construisez une relation de confiance alors qu'en cassant une promesse, vous la dĂ©tĂ©riorez. Par consĂ©quent, faites attention Ă ce que vous dites Ă votre enfant. Et faites vraiment tout votre possible pour respecter vos derniĂšre remarque sur ce sujet si vous ne tenez pas votre parole, il est important de le reconnaĂźtre et de vous excuser auprĂšs de votre enfant. Pensez au fait que câest vous qui enseignez Ă votre enfant comment il doit se comporter quand il ne respecte pas ses pas tenir une promesse, ça arrive Ă tout le monde Ă un moment ou Ă un autre. Et, mĂȘme si une petite promesse faite Ă un enfant peut paraĂźtre sans importance, elle peut avoir un rĂ©el impact sur consĂ©quent, faites de votre mieux pour ĂȘtre un modĂšle dâhonnĂȘtetĂ©. Et quand ce n'est pas possible, montrez Ă votre enfant que vous savez assumer vos Ce nâest pas grave ! »Les enfants sont trĂšs sensibles Ă ce que l'on dit et on ne se rend pas forcĂ©ment compte de l'impact que l'on peut avoir sur leurs Ă©motions. Par consĂ©quent, beaucoup de choses que nous disons peuvent les rabaisser sans qu'on le enfants donnent souvent beaucoup d'importance Ă des choses qui peuvent paraĂźtre insignifiantes pour nous en tant qu'adultes. Par consĂ©quent, quand votre enfant veut faire quelque chose que vous ne voulez pas faire, Ă©vitez de lui dire Ce n'est pas grave ! » s'il rĂ©agit dire Ă la place ?Ă la place, essayez de voir les choses du point de vue de votre enfant. Ayez de l'empathie Ă son Ă©gard. Essayez de vous mettre Ă sa place et de ressentir ses Ă©motions mĂȘme si vous ĂȘtes en train de lui dire non Ă ce qu'il vous exemple, vous pourriez lui dire Je sais que tu voulais vraiment faire ça, mais ça ne va pas ĂȘtre possible aujourdâhui. » ou encore Je sais que tu es déçu mais la rĂ©ponse est non. »Ces phrases prennent bien mieux en considĂ©ration les Ă©motions ressenties par votre enfant. Elles montrent que vous le respectez et seront bien plus efficaces que si vous essayez de le convaincre que ses envies n'ont pas d'importance. 10. Pourquoi tu as fait ça ? »Quand votre enfant fait quelque chose qui ne vous plaĂźt pas, il est important de lui en parler en tĂȘte Ă tĂȘte. Cependant, ce nâest pas dans le feu de l'action que votre enfant va tirer une leçon de son vous demandez Ă votre enfant Pourquoi tu as fait ça ? », vous le forcez Ă rĂ©flĂ©chir et Ă analyser son comportement. Or, ce type de rĂ©flexion et d'analyse est une chose difficile Ă faire mĂȘme pour les une question aussi complexe, beaucoup d'enfants se renferment sur eux-mĂȘmes et sont sur la dire Ă la place ?Au lieu de cela, essayez d'avoir une discussion ouverte oĂč vous essayez de deviner ce que votre enfant a pu ressentir et quelle a Ă©tĂ© sa motivation pour se comporter de la sorte. Par exemple, vous pourriez lui dire Tu t'es senti contrariĂ© parce que tes amis nâĂ©coutaient pas ton idĂ©e ? ».Il y a un autre avantage Ă cette mĂ©thode. En essayant de comprendre les Ă©motions et les rĂ©els besoins de votre enfant, peut-ĂȘtre que vous allez vous aussi vous sentir moins Ă©nervĂ© en dĂ©couvrant ce qui s'est rĂ©ellement passĂ©. Ah ! Il a mordu son ami parce quâil avait besoin de plus d'espace et quâil avait peur. En fait, il ne savait pas vraiment comment rĂ©agir. Ce nâest pas une terreur, c'est seulement un enfant ! ».Ă votre tour...Et vous, vous connaissez d'autres choses qu'il ne faut pas dire Ă ses enfants ? Merci de laisser un commentaire ci-dessous et de partager ce que vous pensez avec notre communautĂ©. On a hĂąte de vous lire ! Partagez cette astuce Vous aimez cette astuce ? Cliquez ici pour l'enregistrer sur Pinterest ou cliquez ici pour la partager avec vos amis sur Facebook. Ă dĂ©couvrir aussi 15 P'tits Trucs Que Doivent Faire Les Parents Pour Que Leurs Enfants Se Sentent Super Astuces Que Tous les Super Parents Devraient ConnaĂźtre.
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