paroles head shoulders knees and toes
Discipline Langue vivante Niveaux CE1, CE2. Auteur M. RIQUET Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Grammaire impératif et verbe d'action. - Phonologie prononciation du "s" au pluriel. - Phonologie prononciation du "th". - Phonologie prononciation du "h". Relation avec les programmes Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Comprendre des messages oraux et écrits. Cycle 2 - Programme 2020 Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et des instructions courtes et un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes la syntaxe de la conversation simple de type question / le corps, les vêtements. Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre à nommer les différentes parties de leur corps. Déroulement des séances Séance 1 The body song - Langue vivante, 15 minSéance 2 Show me ... - Langue vivante, 15 minSéance 3 Simon says ... - Langue vivante, 15 minSéance 4 Show me ... - Langue vivante, 15 minSéance 5 The body parts - Langue vivante, 15 minSéance 6 Simon says ... - Langue vivante, 15 minSéance 7 Head, shoulder, knees and toes. - Langue vivante, 15 minSéance 8 Body songs - Langue vivante, 15 minSéance 9 Body songs et leçon - Langue vivante, 15 minSéance 10 Evaluation - Langue vivante, 15 min 1 The body song Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 2 phases Matériel Chanson "One little finger" Remarques Lors de cette séance, j'introduis les mots de vocabulaire suivant head - hair - eyes - nose - mouth - ears - teeth. 1. Sing the song ! 10 min. découverte It's time to speak english ! Listen to the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils écoutent la chanson et essaient de repérer des mots qu'ils connaissent, notamment sunny en s'aidant de la vidéo. What word did you understand ?Ils partagent avec le groupe classe les mots qu'ils ont you can sing !Je vidéo-projette de nouveau la chanson. Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent 2. The body parts 5 min. découverte Je montre l'une des parties du corps que je souhaite apprendre aux élèves en la montrent cette partie de leur corps et répètent le mot éventuelles la prononciation des mots "head" et "hair" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces deux mots et n'hésiterai pas à faire répéter individuellement. 2 Show me ... Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 2 phases Remarques Lors de cette séance, j'introduis les mots de vocabulaire suivant head - hair - eyes - nose - mouth - ears - teeth. 1. Sing the song ! 5 min. entraînement It's time to speak english !Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent 2. Show me ... 10 min. entraînement Now, let's play a game ! Show me ...Je demande aux élèves de me montrer l'une des parties du corps que nous avons vu lors de la première commencent par montrer la partie du corps que je cite, puis, si un élève le souhaite, il prendra ma éventuelles les élèves confondront peut-être certain mot, notamment "head" et "hair". Ils peuvent également ne pas savoir quelle partie du corps the end of English class ! 3 Simon says ... Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Grammaire impératif et verbe d'action. - Phonologie prononciation du "h". Durée 15 minutes 2 phases Remarques Lors de cette séance, j'introduis les mots de vocabulaire suivant head - hair - eyes - nose - mouth - ears - teeth. 1. The body parts 5 min. entraînement It's time to speak english ! Je montre l'une des parties du corps que je souhaite apprendre aux élèves en la after montrent cette partie de leur corps et répètent le mot éventuelles la prononciation des mots "head" et "hair" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces deux mots et n'hésiterai pas à faire répéter individuellement. 2. Simon says ... 10 min. entraînement Now let's play a game ! Simon says touch ...Ils touchent la partie du corps mène l'activité, puis, si un élève s'en sent capable il devient meneur à ma the end of English class ! 4 Show me ... Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Phonologie prononciation du "th". Durée 15 minutes 3 phases Matériel Chanson "One little finger" Remarques Lors de cette séance j'introduis le vocabulaire suivant hand. 1. Sing the song ! 5 min. entraînement It's time to speak english !Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent. 2. The body parts 5 min. entraînement Je montre l'une des parties du corps que je souhaite apprendre aux élèves en la montrent cette partie de leur corps et répètent le mot éventuelles la prononciation des mots "head", "hair" et "hand" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces deux mots et n'hésiterai pas à faire répéter la même manière, la prononciation du "th" n'étant pas évidente, j'insisterai sur ce point. 3. Show me ... 5 min. réinvestissement Now, let's play a game !Show me ...Je demande aux élèves de me montrer l'une des parties du corps que nous avons vu lors de la première commencent par montrer la partie du corps que je cite, puis, si un élève le souhaite, il prendra ma éventuelles les élèves confondront peut-être certain mot, notamment "head", "hair" et "hand". Ils peuvent également ne pas savoir quelle partie du corps the end of English class ! 5 The body parts Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Phonologie prononciation du "th". Durée 15 minutes 3 phases Matériel Chanson "One little finger" Remarques Lors de cette séance j'introduis le vocabulaire restant. 1. Sing the song ! 5 min. entraînement It's time to speak english !Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent. 2. The body parts 5 min. entraînement Je montre l'une des parties du corps que je souhaite apprendre aux élèves en la montrent cette partie de leur corps et répètent le mot éventuelles la prononciation des mots "head", "hair" et "hand" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces deux mots et n'hésiterai pas à faire répéter la même manière, la prononciation du "th" n'étant pas évidente, j'insisterai sur ce point. 3. Show me ... 5 min. réinvestissement Now, let's play a game !Show me ...Je demande aux élèves de me montrer l'une des parties du corps que nous avons vu lors de la première commencent par montrer la partie du corps que je cite, puis, si un élève le souhaite, il prendra ma éventuelles les élèves confondront peut-être certain mot, notamment "head", "hair" et "hand". Ils peuvent également ne pas savoir quelle partie du corps the end of English class ! 6 Simon says ... Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Grammaire impératif et verbe d'action. - Phonologie prononciation du "th" et du "s" au pluriel. Durée 15 minutes 2 phases 1. The body parts 5 min. entraînement It's time to speak english ! Je montre l'une des parties du corps que je souhaite apprendre aux élèves en la after montrent cette partie de leur corps et répètent le mot éventuelles la prononciation des mots "head" et "hair" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces deux mots et n'hésiterai pas à faire répéter individuellement. 2. Simon says ... 10 min. entraînement Now let's play a game ! Simon says touch ...Ils touchent la partie du corps mène l'activité, puis, si un élève s'en sent capable il devient meneur à ma the end of English class ! 7 Head, shoulder, knees and toes. Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 2 phases Matériel Chanson "Head, shoulders, knees and toes" 1. Sing the song ! 10 min. découverte It's time to speak English ! Listen to the vidéo-projette la chanson "Head, shoulders, knees and toes" au TBI avec la vidéo.Ils écoutent la chanson et essaient de repérer des mots qu'ils connaissent, notamment sunny en s'aidant de la vidéo. What word did you understand ?Ils partagent avec le groupe classe les mots qu'ils ont you can sing !Je vidéo-projette de nouveau la chanson 2 écoutesIls chantent la chanson s'ils le souhaitent 2. Sing the song ! 5 min. entraînement Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le the end of English class ! 8 Body songs Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 2 phases Matériel Chanson "Head, shoulders, knees and toes" et "One little finger" 1. Sing the song ! 10 min. découverte It's time to speak English ! Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le the vidéo-projette la chanson "Head, shoulders, knees and toes" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent. 2. Phase 2 5 min. entraînement Let's play a game ! Show me ...Je demande aux élèves de me montrer l'une des parties du corps que nous avons vu lors de la première commencent par montrer la partie du corps que je cite, puis, si un élève le souhaite, il prendra ma place. Difficultés éventuelles La prononciation des mots "head", "hair" et "hand" étant relativement proche, il est probable que les élèves les confondent. J'exagérerai donc la prononciation de ces trois the end of English class ! 9 Body songs et leçon Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 2 phases Matériel Chanson "Head, shoulders, knees and toes" et "One little finger" Trace écrite 1. Sing the song ! 10 min. découverte It's time to speak English ! Sing the vidéo-projette la chanson "One little finger" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le the vidéo-projette la chanson "Head, shoulders, knees and toes" au TBI avec la vidéo.Ils chantent la chanson s'ils le souhaitent. 2. Phase 2 5 min. entraînement Je distribue la leçon aux it in your notebook !Ils collent la leçon dans leur the end of English class ! 10 Evaluation Dernière mise à jour le 06 février 2019 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Connaître du vocabulaire spécifique head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. Durée 15 minutes 1 phase Matériel Evaluation Remarques Compréhension orale 1. Write the number 15 min. évaluation Lors des séances précédentes, nous avons travaillé sur le corps. Aujourd'hui, nous allons voir si vous avez bien mémorisé ce que nous avons appris. Lorsque vous entendrez le nom d'une partie du corps, vous mettrez le numéro 1, puis 2, puis 3 sous l'image distribue les fiches d' sont attentifs aux parties du corps qu'ils entendent et indiquent le numéro que j'écris au tableau sous l'image d'éviter les confusions entre les images, nous allons nommer chacune d'elles en français avant de commencer l' d'introduire la séquence suivante sur les nombres, toute l'évaluation se fera en anglais. J'écrirai le nombre dis au tableau en chiffre.CE1 connaître au moins 6 mots de vocabulaire sur 12 → 6 et plus a / entre 4 et 5 pa / en dessous de 4 na CE2 connaître au moins 10 mots de vocabulaire sur 12 → 10 et plus a / entre 6 et 9 pa / en dessous de 7 naIt's the end of English class ! Lors de la prochaine séance, nous apprendrons à compter en anglais. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
Déroulementde la séance : Durée. Capacités et activités. Déroulement et prise de parole de l'enseignant. Prise de parole et activités des élèves. Parler en continu : Reproduire un modèle oral. 1. Reprise du chant « Head and Shoulders » en touchant les parties du corps.
Bonjour, Depuis deux semaines, en MS/GS1, on a travaillé sur le schéma corporel reconnaître et nommer les différentes parties de son corps. Pour faciliter le repérage des différentes parties du corps on a joué à “Jacques a dit, touche ton nez, tes yeux….” , on a chanté “Tête, épaules, genoux et pieds …”, puis on a chanté et mimé les paroles de cette même chanson ! Paroles de la comptine Tête, épaules, genoux et pieds. Genoux et pieds. Tête, épaules, genoux et pieds. Genoux et pieds. J’ai deux yeux, deux oreilles, Une bouche et un nez. Tête, épaules, genoux et pieds. Au départ, en français puis en anglais ! On a joué à “Jackson says, touch your nose, your eyes…” On a chanté “Head, shoulders and knees and toes orteils” Dans la version française, toes » est traduit pied » afin de conserver le rythme de la chanson. Puis on a chanté et mimé ! Paroles de la comptine Head, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes and, ears and, mouth and nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Il y a différentes variantes à cette comptine -remplacer chaque nom du corps par un claquement de main, de langue comme dans la famille tortue, par ex, -aller de plus en plus vite ou de moins en moins vite et essayer de faire les mouvements en rythme. Avec notre ami Matt ! Pour vous aider, petits et grands, voici les vidéos des chansons. Maintenant, c’est à vous de “jouer”, avec vos enfants ! Cela peut permettre de se mettre en forme pour bien commencer la journée ou pour faire une petite pause dans la matinée ! Sportivement vôtre ! Frédérique Head shoulders, knees and toes, Knees and toes Paroles2Chansons dispose d’un accord de licence de paroles de chansons avec la Société des Editeurs et Auteurs de Musique (SEAM) Détails Catégorie Chansons et Comptines pour apprendre l'anglais en chantant La petite comptine anglaise Head shoulders, knees and toes qui permettra aux enfants d'apprendre les parties du corps humain en chanson. Exercice sur le corps humain. Head, Shoulders, Knees and Toes G Heads, shoulders, knees and toes, knees and toes G D Heads, shoulders, knees and toes, knees and toes G C And eyes and ears and mouth and nose D7 G Heads, shoulders, knees and toes 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 2 Votes Affichages 8414Paroles La têt’, les épaul’s, les genoux, les pieds, les genoux, les pieds, les genoux, les pieds. La têt’, les épaul’s, les genoux, les pieds, les oreill’s, la bouch’, les yeux, le nez! Texte et musique anonymes. Précédente; Suivante; Paroles et musique download; Musique download; PDF download; Transmettre. Facebook; Twitter; Adresse électronique Livre Chants pour les
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes Head and shoulders, knees and toes, knees and toes and eyes and ears and mouth and nose, Head and shoulders, knees and toes, knees and toes! En savoir plus Cette petite comptine anglaise permettra aux enfants d'apprendre les parties du corps humain en anglais. La traduction française Head and shoulders, knees and toes, knees and toes La tête et les épaules, les genoux et les pieds and eyes and ears and mouth and nose, Et les yeux et les oreilles et la bouche et le nez,
Head Shoulders, Knees and Toes: Make learning, exercise and brain breaks fun for kids with our popular rhyming, kids camp song (with lyrics)! Head, Shoulde